2 нче лицейның яшь укытучылары үз һөнәрләре турында сөйләделәр
Коллективларның яшь белгечләр белән тулылануын күрү һәрвакыт күңелле. Мәктәп монда-искәрмә түгел.
Укытучылар көне алдыннан үз һөнәри юллары башында торган педагоглар турында сөйләргә телибез. Моның өчен без 2 нче лицейга киттек, биредә 6 яшь укытучы эшли. Әгәр берәүләр быел гына балаларны укыта башласа, педагогик стаж бер-берсеннән бераз күбрәк. Яңа укытучыларны берләштерә-балаларга һәм сайлаган һөнәргә мәхәббәт. Яшь педагоглар Алинә Шаһиева, Радина Шәрифуллина, Валерия Жирнова, Мария Коноплева, Екатерина Колпакова һәм Людмила Игонина үз һөнәрләре турында сөйләделәр.
Алинә Шаһиева-математика укытучысы
Алинә Шаһиева укытучы булып бер ай гына эшли. Ул математика һәм информатика укыта. Яшь педагог бу һөнәрне сайлавы аңлашылмый, дип саный.
- Әти-әни сөйләвенчә, балалар бакчасында тәрбияләнүче буларак, укытучы булырга теләгән идем. Һәрчак тәрбияче янәшәсендә булган, аңа ярдәм иткән. Мәктәп чорын да шактый кызыклы дип әйтә алам. Дәресләрдә күзләрем яна торган укытучылар да бар иде, мин аларга охшарга хыялландым. Шулай итеп, әкренләп барысы да килеп чыкты, һәм менә хәзер мин яраткан эшем белән шөгыльләнәм, моңа бик шат.
Әйе, укытучы-авыр һөнәр, әмма бик кирәкле, минемчә, кызыклы. Педагог буларак, мин әзер булырга тиешлегемне аңлыйм, һәм мин үз укучыларым белән яңа нәрсәләрне белергә, бер урында тормаска, үсәргә әзер. Миңа кешеләргә ярдәм итү бик ошый. Ә укытучы-балаларга белем алырга ярдәм итүче, аларның күпсанлы сорауларына җавап бирүче кеше, - дип билгеләп үтте Алинә Ленаровна.
Сүз уңаенда, яшь педагог 5 "Б"сыйныфының сыйныф җитәкчесе дә. Хезмәттәшләре билгеләп үткәнчә, Алинә Шаһиева бу вазыйфаларны бик уңышлы башкара.
Екатерина Колпакова-тарих һәм җәмгыять белеме укытучысы
Екатерина Колпакова җилкәсенә педагогик стаж елы. Ул лицейда ачылуның беренче көннәреннән үк эшли, анда вузны тәмамлаганнан соң ук килгән. Екатерина Владимировна-тарих һәм җәмгыять белеме укытучысы.
- Әнием-педагог. Һәм мин аның юлыннан киттем: теләгән һәм аңлы рәвештә. Үземне башка һөнәрдә күз алдыма да китерә алмыйм, укытучы булачагымны белдем. Мин бер ел эшләдем, бу вакыт эчендә бер генә көн дә булмады. Һәр көн, һәр дәрес – ул ниндидер яңалык, кызыклы нәрсә, бу миңа ошый. Мин белем биреп кенә калмыйм, үзем дә тәрбияләнүчеләрдән бик күп яңалыклар алам, алардан энергия алам. Еш кына укытучы – белем чыганагы, дип ишетергә туры килде. Мин моның белән килешмим, чөнки хәзерге дөньяда белем чыганаклары күп, әйтик, Интернет. Ә педагог-балаларга бу белем алуда ярдәм итүче, аларның эш-гамәлләрен координацияләүче, кирәкле юнәлешкә җибәрүче кеше. Гомумән, миңа бәхет елмайды дип саныйм: миңа югары уку йорты күп белем бирде, яхшы укытучылар булды, аннары шунда ук лицейга килде. Мәгариф учреждениесе администрациясе безгә, педагогларга, һәрчак ярдәм итә, ярдәм итә. Бер ел үттем, укытучы һөнәрен сайлавыма бер дә үкенмәдем. Дөрес юлдан барам дип ышанам, – дип сөйләде Екатерина Колпакова.
Сүз уңаенда, Екатерина Владимировна лицейны «Ел укытучысы-2021»муниципаль конкурсында уңышлы гына тәкъдим итте. Ул "Педагогик дебют" номинациясендә җиңүче булды.
Людмила Игонина-педагог-психолог
Людмила Игонинаны яраткан һөнәренә шулай ук Балалар хыялы да алып килгән. Ул-өч еллык стажы булган педагог-психолог. Людмила Александровна һәрвакыт кешеләргә ярдәм итәргә кирәклеген сизүен, балачакта уеннары да шундый иде, дип саный.
- Педагог-психологның дәрәҗәле һәм бик кирәкле һөнәр икәнен һәрвакыт аңладым. Моңа хәзер дә, эш барышында да ышанам. Балаларның ышаныч белән караулары куандыра, алар миңа, психолог буларак, үз кичерешләре турында сөйли, сер ача алуларын аңлый һәм бу хакта беркем дә белми. Минем бурыч-балаларга катлаулы хәлдән чыгу юлын табарга, үз-үзеңне аңларга, яшьтәшләрем белән проблемаларны ачыкларга ярдәм итү. Мин лицейның барлык балалары белән эшлим һәм һәркемгә индивидуаль якын килү юлларын табарга тырышам. Ә даими үсештән башка берничек тә ярамый, гомумән, чын педагог балалар белән Бер дулкында булу өчен үз белемнәрен камилләштерергә тиеш дип саныйм, – дип ассызыклады Людмила Александровна.
Шулай ук Людмила Игонина 7«Б»сыйныф җитәкчесе булып тора.
Рина Шәрифуллина-башлангыч сыйныф укытучысы
Максатчан, актив, яңа идеяләр белән тулы Радина Шәрифуллина башлангыч сыйныф укытучысы булып эшли. Быел яшь педагог беренче сыйныф укучыларын үз канаты астына алды. Моңа кадәр ул 2 нче лицейда педагог-оештыручы булып эшләгән, хәзер Казан федераль университетында бишенче курста укый. Радина Рафаэловна ни өчен укытучы булырга карар кылуы турында сөйләде.
- Барысы да минем балачактан бара. Һөнәр сайлауда берничә фактор чагылды. Кечкенә чакта мин «р» хәрефен әйтмәдем, әни мине логопед янына йөрттем, тик барысы да нәтиҗәсез булып чыкты. Беренче укытучым Руфия Миншакировна бу проблеманы хәл итәргә ярдәм итте. Ул чакта мин педагогик эшчәнлек турында уйлана башладым, ул кебек үк һөнәр иясе булырга теләдем: балаларга яхшы белем генә биреп калмыйча, аларга һәртөрле ярдәм дә күрсәтергә, ачышларга этәргеч бирергә, мотивацияләргә дә. Әлбәттә, әни мисалында да әйтә алмыйм. Ул – зур стажлы укытучы, мин аңа тиңләшәм, - дип нәтиҗә ясады Радина Шәрифуллина. - Беренче сыйныфны миңа ышанып тапшыруларына шатмын. Балалар искиткеч, аларның миллионлаган сораулары бар, бары җавап бирергә генә өлгер! Гомумән, укучыларымны бик яратам, һәркемгә индивидуаль якын килү юлларын табарга, кызыксындырырга, мактарга, кирәк чакта әрләшергә тырышам. Миңа ошый күрергә, аларның бәхетле һәм канәгать затлар. Аларның уй-ниятләре килеп чыкса, алар белән бергә сөенәм. Син биремне тоям һәм Педагог булу өчен кирәк. Мин ышанам ки, укытучы һөнәре һәрвакыт булды, бар һәм булачак та.
Валерия Жирнова-рус теле һәм әдәбияты укытучысы
Бер ел элек 2 нче лицей бусагасын Валерий Жирнова атлап керде. Яшь укытучы рус теле һәм әдәбияты укыта, ә ул 6 «А»сыйныф җитәкчесе.
- Мәктәп эскәмиясеннән үк мине укытучы һөнәре җәлеп итте. Мин мәктәпкә, фәнгә мәхәббәт тәрбияләгән, тормыш нигезе салган зирәк остазларга рәхмәт белдерәм. Һәм бу отложило отпечаток Минем сайлау. Авыр булуга карамастан, мин һөнәремә аңлы рәвештә килдем, үз өстемдә даими эш таләп итәм. Укытучы-ул һөнәр генә түгел, ә сәләт тә: иҗади шәхес тәрбияләү, тирә-юньдәгеләргә гуманлы мөнәсәбәт, белем дөньясына ишек ачу, бала потенциалын ачу. Мәгълүмати технологияләр заманында кәгазь китапларны балалар бик аз укый. Әдәбият дәресләрендә мин китап укуга, китапка мәхәббәт тәрбияләргә, аңа сакчыл карарга өйрәтергә тырышам. Әдәби әсәрләрне анализлаганда, геройларның характеристикасы булганда, һәр бала үз фикерен әйтсен өчен күбрәк аралашырга тырышабыз, дискуссияләргә керешәбез. Бу сөйләм үсешенә һәм үз фикереңне дөрес итеп бәян итүгә ярдәм итә, – дип сөйли Валерия Александровна. - Үземнең педагогик кредитымны мин болай билгеләр идем: укытканыңны да, укытканыңны да яратырга кирәк, шул чакта гына тулы картина барлыкка килә, һөнәрем уңай нәтиҗә һәм ләззәт алып киләчәк. Педагогика даими камилләшүне таләп итә, мин бу юнәлештә үсеш алам. Ә сыйныф җитәкчесе буларак, ата-аналар һәм балалар белән тыгыз элемтәдә булырга тырышам, уртак көч белән без һәр бала өчен укыту һәм тәрбия процессын оештыра алдык.
Мария Коноплева-математика укытучысы
Педагогик стажы өч ел булган Мария Коноплеваны һәрвакыт төгәл фәннәр җәлеп иттеләр. Шуңа Күрә Мария Юрьевна аның математика укытучысы булуын үзе аңлый торган эш дип саный.
- Эштә мин һәрчак балаларны өйрәтергә һәм алар белән бергә укырга дигән принципка иярәм. Миңа белем дөньясына ишек ачу, аларның ничек үсүен, үсүен, алган белемнәрен практикада куллануларын күрү, аларның казанышларына сөенү бик ошый. Укучыларым белән мин һәрвакыт элемтәдә, аларның сорауларына җавап бирергә һәм тәүлекнең теләсә кайсы вакытында аларны тыңларга әзер. Алар бу хакта белә, шуңа күрә аралашу даими бара. Балалар миңа ышаналар, миңа ярдәм күрәләр, серләре белән уртаклашалар, бу бик шәп! - ди Мария Юрьевна. - Төп укытучылар сыйфаты турында сөйләсәк, мин аларга ярдәмчеллек, җаваплылык кертер идем. Баланы тыңлый һәм ишетә белү, фән укытуда кызыклы алымнар табу мөһим. Балалар дәресләрдә заманча технологияләр, мультимедиа чаралары кулланып зур кызыксыну белән шөгыльләнәләр. Бу белемнәрне тизрәк үзләштерергә ярдәм итә. Мәсәлән, узган ел математика дәресләренең бер өлеше компьютер сыйныфында укытуның белем бирү платформасын кулланып узды.ру. Уку елы ахырында Без республика конференциясендә хезмәттәшләребез белән үз тәҗрибәбез белән уртаклаштык. Быел бу практиканы дәвам итәрбез дип өметләнәм.
Икенче ел инде мин – сыйныф җитәкчесе, хәзер 6 сыйныфта укучыларым. Әти-әниләргә рәхмәт әйтәсе килә. Алар бик ярдәмчел, төрле мәктәп чараларында һәрчак катнашалар. Гомумән, укытучылар эш көннәре бик бай, кайчагында бер генә буш минут та булмый. Шуңа да карамастан, яхшы үткәрелгән дәрестән алган хис бик күңелле. Кайчан балалар диләр өчен рәхмәт дәрес, бу иң кыйммәтле компонентларның берсе укытучыга.
Әлеге яшь педагогларның алда бик озын һәм уңышлы һөнәри юлы бар дип өметләнәбез. Уңышлар телибез!
Сүз уңаенда, 2 нче лицейда үз остазлык мәктәбе эшли, аның максаты – яшь укытучыларга ярдәм итү һәм аларга ярдәм итү. Мондый эш Педагог шәхесен үстерүгә, аның эшчәнлегенең индивидуаль стилен формалаштыруга ярдәм итә.